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?2014級中考結束后，小4班的劉佳奇同學臨走時說了一句話，“雷老師，您要在這里多干幾年，等我工作了，開小車來接您去旅游。”聽了這句話，心中霎時間春暖花開。

記得剛認識他時，五大三粗的大漢子，大錯不犯，小錯不斷，我行我素，從不與人打招呼。當時我就在思考，我應該怎么做，才能讓他接納。

用一顆寬容的心來善待學生的失誤。有一次，他要帶書進去上廁所，我制止他。他竟當著全寢室的同學對我出言不遜。當時我的怒氣就像潛伏多年的火山，馬上就要爆發了。但“冷靜”二字使我理智地控制了沖動的情緒。仔細想想：“人非圣賢，孰能無過。學生是人，而且是未成年人，在成長過程中難免會犯錯。但我做為“生活媽媽”一定要善待犯錯的學生，給他改正的機會。”想到這里，我當時就回避了此事。下班后，我給他班主任講了此事。晚上孩子竟主動回來向我道歉。后來，我在他媽媽那里才知道，在孩子的字典里還是第一次出現“道歉”二字。

心理學理論告訴我們，希望得到他人的欣賞，希望得到他人的尊重，這是人類除了生理和安全需要外的最重要的需求。針對這種心理需求，在工作中，我善于捕捉他的閃光點，讓他生活在希望和自信中。在他犯錯時，不當著同學的面批評，而是背后指出，給他留足面子，給他自尊；發現優點后馬上表揚。比如他上學走得早，就表揚他：“今天，劉佳奇走得早喲。”慢慢地，他接納了我，理解了我，并開始主動和我打招呼。

信守承諾是我們做人的準則，在孩子面前更是如此，這樣他們才會更信任你，依賴你。記得在一次考試前，他有些浮躁。我去提醒他，并告訴他如果考試進了年級前800名，我就給他買喜歡吃的零食。他答應了，并且也安靜了很多。試卷發下來后，他高興的拿到我面前叫我看。下午我就到外面給他買了好吃的，并鼓勵他要繼續努力。這樣我們的關系又進了一步，似乎這個時候，我不再是他冷冰冰的老師，而更像一個媽媽一樣。

??? 總之，劉佳奇有改變讓我明白一個道理：只要你不讓心中的烏云遮住了雙眼，給予每個學生實實在在的幫助，自己就會變得充實，收獲快樂。心靈的天空也一定會似陽春三月般燦爛，如晨曦般泛起明亮。我們和孩子一道成長。

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