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含英咀華品語言 體味推敲悟情感
來源:教務處?? 作者: ?? 發布日期:2016-05-25 20:10 ?? 瀏覽次數:

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含英咀華品語言???體味推敲悟情感

——第三次語文示范課研討活動簡述

  2016年5月23日下午在學校博雅樓階梯教室開展了第次校級語文示范課展示及研討活動。2017級語文教師李遠會老師執教《春酒》一文,學校全體語文老師到場聽課并全程參與研討活動。

活動分為兩個階段。第一階段,由李遠會老師執教臺灣著名作家琦君寫的《春酒》一文。李老師緊扣文本,從品味語言入手,引領學生品讀課題,咀嚼文中質樸而意蘊豐富的語言,進而走進文本深處,體會作者在文中流露的深沉的思鄉之情,領會晚年的琦君先生對美好精神家園的渴望和追求。課堂上學生表現踴躍,發言積極,品讀語言深刻到位。教師教學語言包含情感,循循善誘,引領得法,帶領學生品讀文本,與文本對話,與作者對話,完成了一次美文閱讀,感受經典的精神之旅,較好的完成了課堂教學目標。

活動第二階段,由學校語文學科研究室負責人張中海老師負責組織主題研討。首先是李老師對備課情況、教學設計、課后反思等與老師們進行了交流匯報。接下來由張葉陳主任對本堂課進行點評,張主任肯定了本堂課的多處亮點和值得肯定的的地方,他認為本堂課解讀文本較為深刻,目標定位準確,課堂切入點好,課堂重點難點突破較好,本堂課起到了散文閱讀教學很好的示范作用。同時,張主任也提出了本堂課還需要改進的地方,比如環節的推進還可更流暢自然一些,問題設置還可更精當明確一些,課堂還可給予學生更多的讀書的時間和空間。這些中肯的意見給了老師們很好的啟發和導向作用。最后,由學校茍懷海主任作了“散文教學解讀文本和教學設計之策略”的微型講座,茍主任從作者與讀者的認識差異、文本面與點的差異、感受與體會的差異三個角度,結合《春酒》一文談了自己的想法和理解,給了老師們理論上和實踐上的具體指導,使全體語文老師收獲頗大,對散文閱讀教學有了更深的理解和思考。

??? 本次研討活動主題明確,組織有序,準備充分,內容豐富,全體語文教師參與積極,很好的達成了學校開展示范課活動的目的,也使得學科組的教研活動向專題化、縱深化發展,進一步推動了學校的教學教研工作邁上新的臺階。

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