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三尺講臺上，他心中有書，目中有人

科學實驗中，他讓孩子們觸摸真理邊沿

他是學生的引路人，是同行的楷模與榜樣

他用科學的光芒，驅散無知的陰霾

他用平凡書寫不平凡的篇章

用實際行動踐行著教育的信仰

2023年12月，中國新聞文化促進會、教育部師德師風建設基地（西南大學）等單位聯合啟動了第五屆“尋找中國好老師”公益行動，旨在全國范圍內尋找并傳播優秀教師的先進事跡，營造尊師重教的良好氛圍。

歷時10個月，經過層層篩選與評審，最終劉松老師從3000多名教師中脫穎而出，成為100名年度中國“好老師”之一。

這不僅是對他個人工作的肯定，更是對他多年來在科普教育領域奉獻的最好見證。

愛與責任的踐行者

當我們談論“好老師”時，究竟什么樣的老師才能稱得上是“好”？

在劉松老師身上，我們找到了一種答案：對待本職工作熱心投入，有過硬的專業素養，是學生心中創新與探索的榜樣，有在同行間強大的引領示范作用。

因為愛，所以投入

自2011年大學畢業起，劉松老師便將滿腔熱忱傾注于重慶市巴川中學校的科技教育沃土，十幾載春秋，無悔奉獻。

在一次次教學中，他一步步摸索，科技教師應有的樣子在腦海中逐漸清晰。

以“動手”為核心，努力將枯燥的知識變得生動有趣，讓學生在實踐中敢想、會說、善問、勤訓，深刻體會科技之美。

“劉老師的課堂，用簡單的小實驗，就點明了深刻的科學道理。”有孩子在劉松老師的課后如此感嘆。

這十幾年里，劉松老師榮獲了各類榮譽及獎項，對他而言，最珍貴的時刻莫過于帶著學生暢游科學殿堂，親眼見證他們對科學的熱愛與好奇被點燃的那一刻。

心中有書，目中有人

對劉松老師而言，教育超越了職業范疇，升華為一種使命與責任。

“心中有書”，即要深刻理解與掌握專業知識，還要始終保持與時代脈搏共振，確保傳授給學生的知識既前沿又實用。

正如前不久他借助AI，將扁平生硬的文字幻化成可視動態的動畫角色，在“好玩”的贊嘆聲中，科技知識以新穎的方式進入孩子的大腦。

“目中有人”，是劉松老師對學生成長與發展的深切關懷。在他眼中，每一個學生都是獨一無二的寶貴存在，都值得被尊重、被關注。

他常說：“實踐方知科技真理，親身體驗科學變化，方能運用知識改變世界。”

在他的引導下，學生們逐漸成長為具有批判性思維和創新能力的人才，他們敢于挑戰、勇于突破。

探究與創新，打破教育結界

“科技劉老師”抖音號擁有近20萬粉絲，這不僅是劉松老師影響力的見證，更是他“下課鈴聲從來不是科普的終點”理念的生動實踐。

前不久，劉松老師以其突出貢獻榮獲“2024年重慶市全國科普日主場活動暨第二屆川渝科普大會”科普品牌稱號，作為中小學教師中的唯一代表，這標志著他在打破教育結界、推動科普創新方面的不懈努力與顯著成就。

勇立潮頭， 引領創新

劉松老師始終走在教育創新的前沿。

他引領團隊成員深入參與市級教具制作、科教方案撰寫、教材編寫及課題研究等，為青年教師提供了寶貴的成長平臺；

參與編寫了《科技活動與創新》等多部在全國廣泛使用的科普著作……

在新媒體浪潮中，劉松老師更是勇立潮頭，積極打造新媒體矩陣。通過優酷、視頻號、抖音等平臺，全面記錄并分享自己的教學工作、教學設計、課件制作心得等寶貴資源。

系統而無私的分享，不僅為同行教師提供了便捷的學習路徑，更激發了廣大教育工作者對科普教育的熱情與投入。

布局科技教育 ，開啟新篇章

站在新的起點上，劉松老師對未來充滿了信心和期待。在他的科普教育藍圖里，將鼓勵跨學科教師參與，構建大學科教育觀，通過多元視角提升學生綜合素養及解決問題能力。

他計劃以項目制團結教師，完善科普課程資源，并通過課題研究探討有效途徑，為科普教育注入活力。

劉松老師堅信，這一系列努力將有力促進學校的內涵發展，為培養具有創新精神和實踐能力的未來棟梁奠定堅實基礎。

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