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每天存入15分鐘，“時(shí)間復(fù)利”驚人！

來(lái)源：品牌宣傳處?? 作者： ?? 瀏覽次數(shù)：次

今年跨年，朋友圈又毫無(wú)懸念地被羅振宇的演講《時(shí)間的朋友》給刷屏了。長(zhǎng)達(dá)4個(gè)小時(shí)的硬核內(nèi)容和他的語(yǔ)言魅力征服了很多人，羅振宇也揚(yáng)言，這樣的跨年演講他要連開(kāi)20年。

而小編幾年前就轉(zhuǎn)發(fā)了他的名言：做一件有價(jià)值的事，一直做，然后等待時(shí)間的回報(bào)。

最近，巴川量子中學(xué)的同學(xué)們開(kāi)展了流暢表達(dá)課的期末考核。看到經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期“每天15分鐘”的表達(dá)訓(xùn)練，孩子們的可喜變化，小編腦子里不由地就蹦出了上面這句話(huà)。

這就好比一個(gè)時(shí)間銀行，每天存入15分鐘，不斷地重復(fù)，經(jīng)由時(shí)間的復(fù)利影響，實(shí)現(xiàn)結(jié)果從量變到質(zhì)變。

Part 1目光焦點(diǎn)&易陪同學(xué)

易陪平時(shí)很膽小，課堂回答問(wèn)題都非常的小聲，最開(kāi)始流暢表達(dá)訓(xùn)練的時(shí)候，他經(jīng)常站在講臺(tái)上一言不發(fā)，兩手來(lái)回搓，眼睛斜視，不敢看老師也不敢看同學(xué)們，緊張著，怯懦著。同學(xué)們鼓掌鼓勵(lì)他，他仍然不敢說(shuō)話(huà)，甚至在臺(tái)上發(fā)抖起來(lái)。我都覺(jué)得，他實(shí)在太膽小了。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的訓(xùn)練，我對(duì)他的印象徹底改變了，他的聲音洪亮了，說(shuō)的內(nèi)容清楚了，還敢于嘗試了。

看了他的流暢表達(dá)，我收獲很多，一個(gè)人最開(kāi)始的糟糕并不可怕，只要愿意嘗試，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，一定會(huì)越來(lái)越好。

——謝鈞暢

今天的流暢表達(dá)考試，讓我非常震撼。

我坐在臺(tái)下，當(dāng)老師叫到易陪這個(gè)名字的時(shí)候，我便心頭一緊。在平日里，無(wú)論是課堂上，還是講臺(tái)上，他都不喜歡說(shuō)話(huà)。如今在這么要緊關(guān)頭，他敢說(shuō)么？能說(shuō)清楚么？

可是，我錯(cuò)了。

他站在臺(tái)上，身子一立，直視前方，那一刻，便足夠引起萬(wàn)千掌聲。他開(kāi)始表達(dá)了，雖然還是有一些口頭禪“然后”之類(lèi)的，但是他敢于說(shuō)，聲音還比較洪亮，不再像往常一樣，老是在表達(dá)的時(shí)候向大家投來(lái)乞求的目光，他現(xiàn)在有自信和精神了，他不再逃避。

那僅僅一分鐘的流暢表達(dá)，他成了我們?nèi)嗟摹膀湴痢薄?/span>

——石仲濤

因?yàn)槭前嗉?jí)之間交叉考試，所以我并沒(méi)有看到孩子們的表現(xiàn)，但是回來(lái)總結(jié)時(shí)大家說(shuō)的東西讓我很感動(dòng)，這個(gè)流暢表達(dá)不僅讓大家學(xué)會(huì)了表達(dá)，敢于表達(dá)，能夠自信表達(dá)了，還讓很多孩子從過(guò)程中收獲良多，他們?cè)诓粩嗫偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷前行。

大家對(duì)易陪的印象都很深刻，下來(lái)以后，易陪還主動(dòng)來(lái)競(jìng)選班委，一個(gè)孩子由膽怯到現(xiàn)在想要主動(dòng)為班集體做點(diǎn)事情，展現(xiàn)自己，我怎能拒絕這個(gè)善良勇敢的孩子呢！

——班主任：曾自由

Part 2神奇魔力&每天15分鐘

體態(tài)站姿

手勢(shì)眼神

上臺(tái)演講，真是一點(diǎn)不簡(jiǎn)單

流暢表達(dá)訓(xùn)練課是巴川中學(xué)小班教育的傳統(tǒng)，老師們編制了專(zhuān)業(yè)的校本教材，將每天15分鐘的訓(xùn)練內(nèi)容進(jìn)行了合理規(guī)劃，“好鋼用在刀刃上”。

翻看課程PPT，從一開(kāi)始的“手眼身法體態(tài)語(yǔ)、傳情達(dá)意不能離”，注重體態(tài)、站姿訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)眉毛、眼睛的神態(tài)表情。

到演講主題故事，要求：故事?tīng)€熟于心、分析性格特征、用心用情感人、把握人物對(duì)話(huà)、用好肢體語(yǔ)言。

最后，采取學(xué)生點(diǎn)評(píng)、小組互評(píng)的方式，加深對(duì)一堂課的理解和消化。

我以前說(shuō)話(huà)敢于表達(dá)，但是不夠順暢，想表達(dá)的主題不夠清楚，而且在臺(tái)上缺乏和觀眾的交流。

現(xiàn)在明顯有了很大的進(jìn)步，說(shuō)話(huà)流暢，明白了一個(gè)人在說(shuō)話(huà)前要先思考，自己要表達(dá)的內(nèi)容是什么，然后規(guī)劃出觀點(diǎn)，圍繞觀點(diǎn)進(jìn)行闡述，最后總結(jié)一下就更好了。

在臺(tái)上發(fā)言，和觀眾有眼神交流很重要，上次老師講了眼神交流的分類(lèi)，還具體示范了一次，我漸漸學(xué)會(huì)了“環(huán)視”、“點(diǎn)視”，一次比一次好了。我的進(jìn)步很大，希望明天能更好。

——譚皓峰

吳姝輝同學(xué)在我眼里一直是一個(gè)默默做事情的人，她寡言少語(yǔ)。她是一個(gè)喜歡用行動(dòng)來(lái)說(shuō)話(huà)的人。流暢表達(dá)的時(shí)候，我以為她會(huì)很快說(shuō)完匆匆下場(chǎng)，因?yàn)樗_實(shí)不愛(ài)表達(dá)。沒(méi)想到，她走上臺(tái)，侃侃而談，聲音洪亮，表情自然，觀點(diǎn)明確。

原來(lái)不愛(ài)表達(dá)的同學(xué)也可以在流暢表達(dá)課上表達(dá)得很好。

——郭炫杉

以前在臺(tái)下我有很多想說(shuō)的話(huà)，但是一上臺(tái)全部就忘了，恨不得拿個(gè)稿子上臺(tái)直接念。現(xiàn)在在臺(tái)上我也能表達(dá)清晰我的觀點(diǎn)了，而且在說(shuō)的過(guò)程中還發(fā)現(xiàn)新的思考。以前說(shuō)話(huà)時(shí)候有明顯的口音問(wèn)題，現(xiàn)在不僅糾正了口音，表達(dá)中還會(huì)用動(dòng)作去和觀眾互動(dòng)了。

——陳雨杉

Part 34個(gè)月寫(xiě)完一本流暢表達(dá)記錄本

除了課堂上的交流，課后總結(jié)也是必不可少。每天的表達(dá)訓(xùn)練課都有詳細(xì)記錄，有的放矢地進(jìn)行指導(dǎo)，一路見(jiàn)證學(xué)生的每一次進(jìn)步與成長(zhǎng)。