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如何提升青年教師群體的教學能力？

如何發揮好骨干教師的引領、示范作用？

如何實現以學促教，讓教學質量提檔升級？

近期，巴川小班在2020—2021學年度的“青藍工程”啟動儀式上，對此類問題給出了“一攬子”解決方案，以“分類培養、分層評價、分步提高”為指導思想，以組建“師徒制教學共同體”為核心抓手，促使全校教師在“傳、幫、帶”中發揮個體力量，實現教學質量整體躍升。

青藍結對 打通教師再學習的“任督二脈”

鞠躬、鮮花、掌聲、親切相擁……這屆“青藍工程”啟動儀式上的拜師禮雖稱不上隆重，但卻不乏滿滿的溫馨儀式感。凝心聚力、攜手共進，一張張導師聘書看似不盈一握，但它們卻蘊藏著一份份承諾之重。

未來一年中，導師們將指導教齡在三年內或未完整帶過一屆初中的年輕教師優化課型課例、組織年輕教師進行中考題型研究、深入年輕教師的課堂，開展最直接的教學指導與教研實踐。

“這既是對年輕老師的回爐再造，也是對導師們綜合能力的深度考量。”巴川小班教學研究室主任周昌友在解讀《“青藍工程”工作方案》時談到，“教學”與“教研”是年輕老師需要在再學習中打通的“任督二脈”。

接下來，學校將通過常態化開展拓寬校內外交流渠道、加強師徒間的聽課、評課、說課，以及建立相應的年輕教師培養考評制度等一系列“青藍工程”工作，讓老師們的教學能力、教研水平得到切實有效的提升。

——巴川小班教學研究室主任 周昌友

導師箴言：年輕是機會 更是責任

“無論作為班主任還是科任教師，除了堅守教育教學常規以外，更要注重和學生的交流、溝通和關懷，逐漸喚起他們心中夢想的火苗，并使之熊熊燃燒。”

導師代表唐元會老師在啟動儀式交流環節中，從教育、教學、教研三大版面分別延展，將自己多年來的教學經驗傾囊相授，可謂是字字珠璣、干貨滿滿。

導師箴言

1.教育不是注滿一桶水，而應該是點燃一把火；唯有心中有愛，方可靜待花開。

2.優秀的教學，離不開細致研讀課標、認真嚴謹備課，以及多聽課、勤反思、善歸納，做到及時優化完善教案，準確提取教學關鍵點。

3.所謂教研，就是要在開展教學的同時，深化研究教育教學的內涵，無論是相互交流，還是不恥下問，亦或是線上線下查資料，就是要用一切可用之法來提升自身教學素養。

年輕是一種機會，年輕是一種財富，年輕也是一種責任；要善于把握這個機會，要懂得珍惜這種財富，要勇于擔當這種責任，希望你們能盡快青出于藍而勝于藍！

——青藍工程導師代表 唐元會

學員領悟：師傅領進門 修行在個人

儀式上，學員代表彭丹老師也表達了年輕一代的“教育夢”：積極鉆研教材，研究教法，在學習師傅們經驗的同時，結合自身特點，逐漸形成符合自己特色的教學風格，打造自己的優質課堂。

正所謂“師傅領進門，修行在個人”，彭老師為年輕教師總結出了10個四字詞語錄，以求共勉，每一個都樸實無華，但每一個都需要盡心竭力去實踐。

學員共勉之

虛心請教，夯實基礎；

學會積累，苦練內功；

教學相長，切磋提升；

加強研究，勤于筆耕，

虛心求教，博彩眾長。

“青藍工程”為我們初出茅廬的新教師搭建了一個很好的學習平臺。師傅的指導，為我們快速站穩講臺、勝任教育教學工作提供了有力支撐，在巴川中學任教，我們是幸運的！

——青藍工程學員代表 彭丹

帶師魂、帶師德、帶師能

學思想、學本領、學做人

青藍結對、勠力同心、砥礪前行

方可喚起小班教學新篇章

青出于藍、薪火相傳，而后再造新藍

這更是巴川之師傳承卓越的“基因密碼”

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