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“看得見的成長”學(xué)科能力培養(yǎng)

就英語學(xué)科而言，我們主抓音標(biāo)

讀準(zhǔn)單詞、記憶單詞的能力

英語自主學(xué)習(xí)能力

聽力、口語能力

聽力應(yīng)試能力

為此

2025屆英語學(xué)科組根據(jù)開學(xué)以來的教學(xué)重點(diǎn)

推出“看得見的成長”之音標(biāo)人人過關(guān)

分四步推進(jìn)：

在家長群、全年級廣發(fā)小考官招募令，讓家長了解孩子在校的學(xué)習(xí)進(jìn)度和活動，鼓勵(lì)孩子們積極參加，做好鞏固練習(xí)。

全年級動員同學(xué)們自愿報(bào)名“音標(biāo)小考官”，自主準(zhǔn)備音標(biāo)面試。首先通過各班內(nèi)部初選，參加由年級組織的面試，遴選出語音能力強(qiáng)的同學(xué)，再通過“小考官”統(tǒng)一培訓(xùn)，最終162位同學(xué)獲得“音標(biāo)小考官”資格并領(lǐng)到了“考官證”，才可以正式出道！

“小考官”培訓(xùn)會上，英語學(xué)科組長從文明禮儀、過關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、測試流程等方面做了細(xì)致的講解，讓同學(xué)們能夠從容有序地開展工作，確保小考官的檢測準(zhǔn)確、有效。

晚上6:45—7:20，小考官們持證上崗，按照分工深入各班開始測試。同學(xué)們特意將教室桌椅重新布局，以便測試能夠更加順暢，簡潔而正式。

同學(xué)們隨機(jī)抽取口試試題，準(zhǔn)備好后依次到考官處測試。對存在發(fā)音問題的同學(xué)，小考官會當(dāng)面指出并予以糾正；對測試合格的同學(xué)，會現(xiàn)場頒發(fā)音標(biāo)PASS卡。

音標(biāo)測試過程中，老師們現(xiàn)場走動觀察時(shí)感受到了參加測試的同學(xué)們專注認(rèn)真，小考官們工作細(xì)致嚴(yán)格。從結(jié)果反饋來看，與各班教學(xué)情況高度吻合，小考官對2025屆“音標(biāo)人人過關(guān)”起到了明顯的助推作用。

這樣的檢測方式一改學(xué)生到英語老師處讀背的傳統(tǒng)方式，采用“老師——小考官——學(xué)生”的層級檢測模式，將各班口語能力強(qiáng)的學(xué)生得到彰顯。

通過競爭上崗、老師授權(quán)、參與檢測、執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)，讓有優(yōu)勢的學(xué)生得到重視，在檢測他人的同時(shí)也鞏固了自己的知識，推動優(yōu)勢學(xué)生引領(lǐng)全體學(xué)生共同發(fā)展。

音標(biāo)過關(guān)人人參與，成效明顯。全新的檢測方式，讓同學(xué)們在學(xué)習(xí)上樹立了比學(xué)趕超的自信心和成就感，在良好的學(xué)習(xí)氛圍中強(qiáng)化了自我教育、主動發(fā)展的意識，學(xué)生的綜合能力得到鍛煉和提升。

小考官的底氣源于將知識“爛熟于心”

我能否當(dāng)好一名合格的考官？我只能將培訓(xùn)課上老師講的要點(diǎn)爛熟于心，等待上任的時(shí)刻。

星期三考核時(shí)，我嚴(yán)格履行考官的職責(zé)：不偏袒任何一個(gè)人，公平公正；不虛報(bào)任何一個(gè)分?jǐn)?shù)，如實(shí)記錄。

這次寶貴的經(jīng)歷，鍛煉了我的實(shí)踐能力，同時(shí)也讓我明白：凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。在今后的學(xué)習(xí)中，我也將繼續(xù)努力，讓自己變得更優(yōu)秀！

——2025屆小12班董金煒

“看得見的成長”是巴川中學(xué)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科能力的理念，旨在通過具體可行的教學(xué)方式，讓學(xué)生各學(xué)科的基礎(chǔ)能力能夠得到有效提升。聚焦各學(xué)科當(dāng)前需要主抓的關(guān)鍵能力，兼顧學(xué)科長遠(yuǎn)發(fā)展的基礎(chǔ)能力，讓學(xué)生感受到清晰可見的進(jìn)步和學(xué)習(xí)上的獲得感，更好地增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，提升學(xué)習(xí)能力。

英語學(xué)科在音標(biāo)過關(guān)的同時(shí)，還將在單詞量、單詞書寫等方面進(jìn)行點(diǎn)上的突破。語文的古詩詞積累、數(shù)學(xué)的計(jì)算能力、應(yīng)用題分析、幾何直觀與表達(dá)等，都在年級組規(guī)劃的學(xué)科能力提升范圍之中。

統(tǒng)籌規(guī)劃，各個(gè)擊破。在每一個(gè)具體的能力點(diǎn)上逐一突破，收獲學(xué)識，助力每個(gè)孩子都能切實(shí)體驗(yàn)到“快樂學(xué)習(xí)、健康成長”的真諦。

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