国产精品一区二区水蜜桃,国产一区欧美一区二区日韩,国产欧美日本一区二区三区

“一個都不能少”，共赴每一個夢想

來源：品牌宣傳處?? 作者：巴川中學?? 瀏覽次數(shù)：次

教育的發(fā)展，鐫刻在無數(shù)人關(guān)于實現(xiàn)夢想的奔赴中。作為民辦教育的一面旗幟，巴川中學始終堅持“五維”自主教育育人理念，高中以“高素養(yǎng)、高效率下的高分數(shù)”為特色，努力實現(xiàn)“關(guān)愛每一位學生，為孩子終生發(fā)展奠基，成就孩子一生夢想”的辦學理念。

一所學校，一個班級，一段故事……穿行在巴川的歲月中，每一位師生都定格了一段專屬的美好記憶，共同延續(xù)著“100%巴川”奇跡。對于巴川中學高2022屆畢業(yè)生來說，高考已然成為過去時，但他們交出的亮眼成績單卻在畢業(yè)季留下了別樣精彩。本期報道走近巴川中學高2022屆1班，尋覓他們的班級特色。

?璀璨星空

?學海逐夢

巴川中學高2022屆1班：班主任兼語文教師，何小芬。高考班級平均分618.7分，超全市物理類特殊類型控制線142.7分，班級學生平均位次居于全市2800名左右，“雙一流”上線率為100%，分別被上海交通大學、香港大學、中國人民大學、北京航空航天大學、哈爾濱工業(yè)大學、西安交通大學等多所名校錄取。

從2019-2022年，班里阮燦同學榮獲“語文報杯”主題征文“國家三等獎”，鄭富騁、陳詩楊、邱凡、柳清云等同學榮獲數(shù)學競賽“省級二等獎”，班級多次榮獲巴川中學年度“優(yōu)秀班集體”“新高中班級文化建設一等獎”等獎項。這是一個有信心、雄心的班級，學生心懷夢想、自信陽光；這是一個有靜心、專心的班級，學生自律自主、靜心沉穩(wěn)；這是一個有愛心、齊心的班級，學生團結(jié)友愛、互助成長。

“好想回學校，再上一節(jié)語文課！”“每個可以自由安排的自習、隨時與老師討論的課間，都是巴川留給我們的珍貴記憶。”……巴川中學教師何小芬時常收到來自畢業(yè)學子的牽掛。他們從巴川走出，奔向國內(nèi)外各個知名大學，走進了更為廣闊的世界，心中卻依然有著溫暖的希冀：重回母校，重溫時光——在巴川中學，那場“看得見的成長”的學習生涯，對他們的人生旅途產(chǎn)生了重要影響。

???"一個都不能少"

班主任的育人承諾

"一個都不能少"在張藝謀的影片中是一句承諾，也是一種呼吁：不能讓任何一個孩子失去受教育的權(quán)利。而在班主任何小芬的字典里，“一個都不能少”同樣比肩班主任的工作職責，也凝聚成了她最珍視的育人承諾：不讓任何一個孩子掉隊，也不讓任何一個孩子輕言放棄。

一次考試結(jié)束后，何小芬收到了一份班上學生的轉(zhuǎn)班申請，轉(zhuǎn)班理由是：學習過于吃力，這次考試在班上又是倒數(shù)第一，與上一名的差距過大。本著“不讓任何一個孩子輕言放棄”的承諾，何小芬隨即與他進行溝通：“下一次只要能超過前面一位同學，我們就勝利了。”

于是，何小芬開始從他最薄弱的數(shù)學和物理兩門學科入手，結(jié)合學校的“兩端個輔”工作，制定補習方案，加以適時的關(guān)心和提醒。在一個月后的月測中，學生成績得到明顯提升，不再提轉(zhuǎn)班的事，學習的勁頭也越來越足。

類似的事情在這個班級不乏少數(shù)。面對學生對語文學科不感興趣、偏愛理科時，何小芬從學生興趣出發(fā)，借助極具科幻性主題的“火星高中”創(chuàng)新作文征文大賽，啟發(fā)與引導他對語文學科的喜愛度，真正激發(fā)其學習的主動性。對學生思想的關(guān)注也“一個都不能少”，與任課老師、班上其他學生了解情況，了解家庭情況，觀察記錄……交流時，從原生家庭到成績現(xiàn)狀，再到未來發(fā)展目標，何小芬總能“一針見血”，逐層突破，讓學生感受到被關(guān)注與尊重，更激發(fā)了學生積極向未來的原生動力。說起這些事時，何小芬滿含笑意，“這就是鼓勵與信任的魔力，也是對我所堅持的‘一個都不能少’的原則的肯定。”

優(yōu)秀不屬于某個人，而是一群人；100%巴川，才算是整體優(yōu)秀。何小芬常說：“班上30多位學生，就意味著肩上扛著30多個家庭的責任，所以我做每一件事情都非常小心。”

?細節(jié)傳遞溫情

班級進步的原生動力

學生在成長的過程中，總希望獲得更多關(guān)注與善意；在許多日常的小事中，總期待得到老師的悉心指導。這些看似簡單而瑣碎的小細節(jié)，已經(jīng)在這個班級形成了專門的“班級公約”。

于巴川中學高2022屆1班而言，“班級公約”是班級文化之“魂”，起著引領(lǐng)全班精神構(gòu)建的重要作用。在“班級公約”初步形成時就明確，班級成員“自覺”“主動”，建成一個明規(guī)矩、主動學、知互助、有愛心的班集體。

作為班主任，何小芬將首先帶頭將“班級公約”執(zhí)行到位，細節(jié)中處處顯露溫情。每日清晨早讀前，微信群里總會多出許多新消息，這是何小芬提前十分鐘到達教室時所見的場景：教室清潔常規(guī)是否到位、早讀時學生是否遲到等。氣候變化時、節(jié)假日里，總會有暖心的提醒與問候；午飯期間，偶爾出現(xiàn)班上某位同學在食堂打飯就餐的背影照片……諸如此類難以數(shù)計的場景，讓班上學生家長熟知孩子在校情況，更在其心中留下關(guān)于孩子成長的永久珍貴記憶。

學生主動學的背后，是老師的用心“領(lǐng)”。辦公室、樓道、書吧，隨處可見老師們?yōu)閷W生答疑解惑的身影：數(shù)學劉婭老師創(chuàng)新答疑方式，設立晚自習“答疑銷號”制度，學生手持順序號，逐個前往辦公室解決困惑；英語周艷老師總是利用自己的休息時間逐個與學生交流、個別輔導，時常將學生的試卷、作業(yè)帶回家加班批閱，只為最快發(fā)現(xiàn)學生問題；物理聶正良老師、化學王忠文老師、生物何洋興老師的辦公室總是圍坐著勤學好問的學生們，老師們耐心地解答學生困惑，常常輔導到整幢教學樓都沒有了光亮，才起身回家……

互助前行，有力有愛。運動會上，某位同學因崴腳無法出賽時，班里總會有一大批同學主動請纓，爭先恐后地替隊員、班級上場；階段考試后，某位同學因成績的起伏而情緒低沉時，他的身邊總會有一群給予他安慰和鼓勵的伙伴；平時課間，教室里三五成群，或圍坐在一起研討試題，或立于黑板前探討課上的知識……在這個有愛的班級里，逐夢路上的付出與互助尤顯珍貴，也耐人尋味。

師生雙向奔赴

?一路追光成就夢想

正所謂“同聲相應，同氣相求”，這一哲學命題開啟了何小芬的教學生涯，也暗自生成何小芬與全班學生、家長三者之間心照不宣的默契：自主成長、快樂生活。

在巴川，除了學科學習，更有運動會、學科競賽、辯論賽、文藝匯演等多彩課外活動交織，全方位構(gòu)筑學生自主成長的路徑。在參與學科競賽的初期，除去每日忙于訓練、探索理科思維的深邃之外，高2022屆1班學生鄭富騁還需要在各科常規(guī)學習與競賽訓練中找尋平衡，但這并不妨礙他享受追尋答案的過程。

既有高難習題與苦苦探索，亦有海量知識與靈光乍現(xiàn)，在與班上同學共同成長之際，逐漸發(fā)現(xiàn)自己不知何時已改掉了拖沓習慣，懂得合理細致地規(guī)劃自己的時間。

“如今，沒有了高中忙碌的生活，我仍能保持著緊湊自主規(guī)劃時間的習慣，對于新事物有著敢于嘗試的心。”憶起高中生活，鄭富騁仍有著極強的歸屬感，因為在巴川的三年時光里，巴川的“五維”自主教育理念早已內(nèi)化于自己的一言一行中，成為自己的人生內(nèi)核。

好習慣影響一生，雖已離開巴川，養(yǎng)成的良好品質(zhì)卻在處處“被看見”：有禮節(jié)、存仁愛、知規(guī)劃、懂感恩。類似鄭富騁的例子在巴川中學高2022屆1班并不少。九月份正式開學不久，何小芬便收到來自班上一位學生家長的信息：與我們家孩子同宿舍的其他學生的家長都在感謝他，因為在巴川形成的自主管理能力等，對其他室友產(chǎn)生了很好影響。

一個有溫度的課堂，一種有思想的教學，一份有靈魂的教育，源自教師對學生的用心用情，源自師生為實現(xiàn)夢想的全力奔赴。

“一個都不能少”的理念，是班主任的拳拳心意，是“每個你都是巴川大家庭的希望之星”的溫暖期待，也是對“100%巴川，成就孩子一生夢想”育人承諾的踐行。

在細節(jié)處彰顯班級深厚的文化韻味，是班級師生共同建構(gòu)的精神家園，環(huán)境、身體、飲食；知識、方法、能力；心態(tài)、情緒、毅力……每一項的關(guān)注，都對學生高中生涯的自主規(guī)劃、自主學習與自主管理有著關(guān)鍵作用，巴川“自主教育”理念就如此融入師生生活的方方面面。

在巴川，師生一點一滴的成長進步，都在被看見。對于巴川中學高2022屆1班來說，學生從入學到出師，有生命力的教育與學生共同繪就廣闊而五彩斑斕的人生，影響的不僅是高中三年的學習成績，在大學生涯乃至今后終身也得見反饋。管理自己，影響他人，這就是在巴川成長的意義。

上一條信息： 2022與愛同行為夢啟航
 下一條信息：巧用“秘密武器”，共赴美好蛻變