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用一場頒獎盛典，讓最美的您在聚光燈下煥發(fā)榮光。

而作為老師，也許和學生在一起的點點滴滴，更能展現(xiàn)您的師者之美。

讓我們走近這些平凡而又不“平凡”的巴川師者，一起發(fā)現(xiàn)他們身上的師者之美，各美其美。

“上課！誒？還有人不抬頭，讓我瞅瞅是誰，全班都擱這等你。”

“還有些人啊，別以為我今天沒點名，就美美的啊。”

“東北段子手+政治老師”，這奇異的組合，讓巴川中學張長娟老師的課堂充滿獨特的魅力。

她不僅說話自帶beat，搞笑有一套，教學更有一套。

“下面說一說這次考試成績！來，都把筆放下！坐直聽！”

一個簡單的開場白震懾全場，“娟姐凝視”眩暈全班。

“知不知道自己考了幾分？還在這叨叨叨，心里沒點數(shù)兒吶！”

學生們常說，在張長娟老師的課上，不僅能收獲滿級的知識點，還能聽一堂“娟姐”的單口相聲，體驗“段子與包袱齊飛，知識共笑點一色”的樂趣。

作為“段子手”，張老師時常將知識以詼諧幽默的方式講給學生聽，為學生打開新思路；作為政治老師，她又像一個導演，把課堂還給學生，通過小組活動讓學生充分展示才華，在觀點交鋒中對學生進行正確引導……

活潑生動又走心的教育教學方式，讓學生們對她贊不絕口。

“好的課堂，教師不唱獨角戲。”

張老師每節(jié)課會設(shè)置“時政分享”環(huán)節(jié)，引導學生關(guān)注實事，涵養(yǎng)家國情懷。

好的政治老師，知識體系也不能單一。

張老師打通學科界限，結(jié)合歷史、地理，讓學生在學科“混搭”中構(gòu)建不同的知識體系，體驗學習樂趣，自然地達成教育目標。

“在思政課上，她有多重身份，‘魔法師’‘導演’‘段子手’……”談及張老師的課堂，學生們會毫不掩飾對政治學科的喜歡，以及對張老師個人的贊賞。

這樣的幽默教學、互動教學也取得了豐碩的成果。今年高考，她和她的學生們更是交出了令人驚訝的答卷：政治單科成績95分以上3人，班級平均分最高89分，在全重慶市名列前茅。

當然，拋開“喜劇人”的身份，“段子手”張長娟老師也有自己的一本“暖心教育經(jīng)”。表面大大咧咧的她卻善于從細節(jié)讀懂學生的情緒變化。

在一次與學生們的溝通中，張老師發(fā)現(xiàn)一個學生離她非常近，都快要貼到她臉上，生怕錯過她說的每一句話。

于是，張老師悄悄問他最近壓力是不是很大，學生驚訝地道：“老師，你怎么知道！”她笑著說“我從你眼神里看出來了呀，不要給自己那么大壓力，聽不清我可以講第二遍第三遍。”

在張長娟老師看來，教育不能單單追求成績，更要為“成就孩子一生夢想”而努力。這與巴川中學的教育理念不謀而合。

在巴川中學，學生在入學之初就會樹立一個明確的目標。老師也會引導他一步步尋找目標、實現(xiàn)目標。

她回憶道，有一位廖同學從小立志要考軍校，一路披荊斬棘，最后卻因為體檢不合格沒能通過。

張老師看在眼里急在心里，她通過多方打聽，了解到國際關(guān)系學院類似于軍校。于是她多次和廖同學溝通，引導他面對現(xiàn)實，轉(zhuǎn)換方向。

“解開心結(jié)后的廖同學，最終成功考上了國際關(guān)系學院。”張老師笑著說，“也算是圓夢成功。”

“作為老師，不管你有多少經(jīng)歷，在教育當中，其實都是一個新手。”

“教書”要永葆新手心態(tài)，“育人”要與學生感同身受，這就是張長娟老師的教育之路。

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