全班600分以上15人,班級平均分580.5。
這是巴川中學高2023屆12班,年僅25歲的班主任陳靜老師在今年高考所交出來的答卷。
作為一個教齡三年的年輕班主任,陳靜老師感嘆:
“這三年是眼望星辰,也是腳踏實地。”
01? ??新手老師,站穩(wěn)講臺
三年前,大學畢業(yè)的陳靜成為了巴川新高中的一名數(shù)學老師。站在學生堆里的她,讓人分不清誰是學生誰是老師。雖然大學是師范專業(yè),也去很多學校實習過,但第一次真正走上講臺,看著一個個那么“高大”的學生,陳靜還是有點蒙。
在學生們的善良和率真中,在與老教師的師徒結對里,陳靜老師逐漸找到屬于自己的那份從容與自信。
2021年9月,陳靜老師接手巴川中學高2023屆12班,看著一張張青澀的臉龐,她感受到了身上的擔子有多重。為了提升教學能力,除了學校安排的進修學習,她更是充分利用空閑時間線上、線下聽課。在班主任工作上,陳老師覺得年輕雖然可能意味著缺少經(jīng)驗,但也意味著和學生們更親近,有更多的機會和空間和學生們一起成長。

02? ??疏導壓力,引導方向
剛接到12班,陳老師就遇到一個棘手的問題。因為學習緊張,壓力較大,班里一個男同學遇到了瓶頸期,比較情緒化。
有一次上課時,那名同學跑出了教室,陳靜老師在學校找了很久都沒有找到。晚自習的時候,那個同學自己回來了。因為找了好幾個小時,看到他回來陳靜非常生氣,但她強壓心中的怒火,讓他回到自己的位置上。
后來,這位同學主動找到陳靜老師解釋了自己的沖動行為,陳靜老師也以大姐姐的身份去開導他。慢慢的,這位同學不再像以前那么沖動,遇到問題也學著自我調節(jié),實在想不通就找陳靜老師聊天。經(jīng)過一段時間調整,這位同學走出了瓶頸期,在今年的高考中取得了600多分的好成績。
這位同學的媽媽說,雖然已經(jīng)是個大男孩,但看到分數(shù)的時候,孩子還是流下了喜悅的淚水,感謝陳老師這兩年的教導。

03? ??自主管理,全面成長
在陳靜老師看來,高中學生一定要培養(yǎng)他們自主解決問題的能力。于是,她將這種能力的培養(yǎng)滲透到班級里的每件小事上。剛接到12班時,小到黑板寫不了字的問題都需要她去過問,到現(xiàn)在班里的“班機”充電、充話費都是學生們主動積極地想辦法去解決。陳老師說,即將成人的同學們,首先應該管理好、解決好自己的事情。不管是學習還是生活,他們都要具備自主學習的能力。
正是因為這種自主學習能力,使得12班成為了2023屆公認的氣氛最放松的班。課間、體育課都能看到同學們在“玩耍”。有一次,班里兩位比較焦慮的同學找到陳老師,讓她制止其他同學們在課間和體育課上玩耍,覺得大家應該抓緊時間沖刺。沒想到的是,陳老師不但沒有制止,更鼓勵這兩位同學像其他人那樣在課間、在體育課上玩起來,張弛有度地學習與玩耍,才能讓他們保持更好的學習熱情。
上一條信息:
最美的您 | 巴川學子的科學引路人,萬千網(wǎng)
下一條信息:最美的您 | “只鼓勵不告狀” 學生和學媽